COMUNICACIONES Y MEDIOS TECNOLÓGICOS
“El desarrollo tecnológico ha
avanzado enormemente en los últimos tiempos y en cuanto a la comunicación se
refiere se ha convertido en un importante vehículo para transmitir,
intercambiar o compartir diferentes cosas como: información, anuncios
publicitarios, entretenimiento, divulgar una cultura, para hacer negocios, etc.
a través de los diferentes medios que sirven de apoyo según su necesidad
(radio, televisión, prensa escrita, Internet, video, entre otros.); por su facilidad
de divulgación y amplia cobertura hoy en día se han convertido en una
herramienta fundamental que nos permite mantenernos informados y por tanto
hacernos participes de los sucesos sociales, económicos, y políticos nacional
como internacionalmente, convirtiéndose en una necesidad para el ser humano y
en una oportunidad de trabajo individual o colectivo que nos envuelve a todos
de alguna u otra manera en una nueva cultura denominada por algunos autores
como la “cibercultura”, dentro de una “revolución” caracterizada por el poder
de la información y la comunicación que exige o involucra cambios en la
sociedad, en las formas de vida, en la manera de pensar, de trabajar, de actuar
y por supuesto de educar; haciendo especial énfasis en ésta última parte pues
si bien sabemos y es imposible desconocer el impacto que causa ya que por lo
general no tiene reglas o un publico determinado que esté acorde con el tipo de
información que se va a impartir, es por esto que decimos que puede afectar de
manera positiva en cuanto a que contribuye a la formación de individuos más
cultos, mejor formados, con mayores conocimientos, competitivos, etc. y de
manera negativa cuando no se brinda la orientación adecuada (padres de familia
y escuela) y cuando el fin o el objetivo de la información es poco productivo,
es decir cuando promueven la participación en actividades ociosas, crear falsos
ídolos, propiciar el engaño con falsas promesas y sueños, crear una sociedad
consumista, superficial y conformista frente a lo que le esta ofreciendo el
medio; además no podemos desconocer que la representación de la realidad que a
través de los distintos medios se ofrece a los niños y adolescentes que están
en un proceso de formación pueden incidir notablemente en el desarrollo de su
personalidad, en la concepción de hombre y mujer de la actualidad y en la
formación de actitudes y valores fundamentales para la toma de decisiones
acertadas en pro de su propio futuro. Es importante que docentes y padres de
familia trabajen conjuntamente en el acompañamiento de la educación del niño
para permitirle una interpretación adecuada de todo aquello que el mundo le
ofrece día a día; dentro del aula los medios cumplirían una función ejemplar si
son utilizados con fines pedagógicos para cualquier tipo de aprendizaje que
queramos desarrollar con los niños, pues pueden ser una gran ayuda si son
utilizados adecuadamente y además es algo que debemos empezar a implementar y
prepararnos cada vez más para estar acordes con las necesidades y con las
docentes que el siglo XXI requiere y así mismo capacitar e involucrar a
nuestros estudiantes poco a poco a la realidad que se está exigiendo cada día
con más rapidez.”[1]
Si nos fijamos un poco en la
teoría de Howard Gardner con respecto a la mente SINTETIZADORA, “Con el aumento exponencial de la información (p.
ej. en la Web) y la generación de nuevo conocimiento en múltiples disciplinas,
se requiere desarrollar la de síntesis. Nos dice H.G. que aquellos que puedan
sintetizar con efectividad y su síntesis tenga sentido para otros, serán de
gran valor como maestros, comunicadores y líderes”. Nos damos cuenta que es
indispensable como docentes enfocarnos y comprometernos con nuestro proceso
pedagógico del día a día, ya que es cierto que cada estudiante de hoy día
maneja demasiada información por el uso de las TIC’s bien sea de manera
obligada o voluntaria, pero, esa información no podría ser bien utilizada o
aprovechada al máximo si no se le da una orientación adecuada y se le enseña a
fragmentar y clasificarla según los intereses o temáticas, y no generar un caos
en los procesos mentales del niño.
Existen diversas herramientas que
nos permiten llevar a cabo una excelente orientación para que el niño
desarrolle la mente sintetizadora y aprenda a organizar toda la información con
la que se enfrenta a través de estas nuevas tecnologías, el uso por ejemplo de
mapas conceptuales, mentefactos conceptuales, cuadros comparativos, cuadros
sinópticos, diagramas y mapas mentales, entre otros. Este modelo le brinda al
niño la posibilidad de aclarar dudas de manera inmediata y crear un constructo
mental adecuado de un aprendizaje, y retener gran cantidad de información de
diversas disciplinas y hallarle significancia en su contexto, además de la
excelente interpretación.
[1] Tomado de
http://tolita.lacoctelera.net/post/2006/08/12/medios-tecnologicos-la-comunicacion
ESTRATEGIAS
DE INTERACCIÓN
Mas que una estrategia son
aquellas ayudas que nosotros planteamos como Docentes que se suministran al
estudiante para faciliatr un procesamiento mas profundo de la informacion. Como
todos aquellos procedimientos o recursos utilizados por quien enseña para
promover aprendizajes significativos.
Algunas estrategias y mas
importantes serian como aprender, como reocrdar, y como usar la información.
Consiste en un procediemiento o conjuntos de pasos o habilidades que un
estudiante adquiere y emplea de forma intencional como herramienta flexible
para aprender significativamente y solucionar problemas.
LAS
REDES PEDAGÓGICAS
Las Redes Pedagógicas
y de Conocimiento, son espacios dispuestos para la interacción entre docentes y
estudiantes, donde se propone la reflexión, fundamentación, sistematización y
divulgación de experiencias significativas de maestros y estudiantes que
mejoran la calidad de la educación en la ciudad.
Además, son espacios
de encuentro para la reflexión, la fundamentación, la recuperación de las
lecciones aprendidas de prácticas y experiencias y la construcción colectiva de
saber pedagógico: sistematizar – investigar.
